I. Liderlik ve Vizyon Egitim alaninda hizmet veren liderler/yöneticiler teknolojinin kapsamli biçimde kullanimina yönelik paylasilan bir vizyona sahiptirler ve bu vizyona ulasmaya yardim eden bir ortami ve kültürü gelistirirler. Egitim lideri, A. teknoloji kullanima iliskin bir vizyonunun tüm paydaslar ile olusturulmasini ve genis kitlelerin bu vizyondan haberdar olmasini kolaylastirir.
B. Vizyona ulasmak için dinamik, uzun vadeli ve sistemik bir teknoloji planini gelistirme, uygulama ve izleme sürecini yönetir.
C. Sürekli teknolojik yeniliklerin pesinde olma ve sorumlu biçimde risk alabilme kültürünün gelismesine firsat verir.
D. Karar alma süreçlerinde olgusal verilerden yararlanir.
E. Teknoloji kullaniminda arastirma sonuçlarina dayali uygulamalarin gerçeklestirilmesini destekler.
F. Il/ilçe teknoloji planlarinin uygulamasini saglayacak ulusal düzeydeki politikalari, programlari ve finansman firsatlarini arastirir, bunlarin olusturulmasina destek olur. Farkli Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri: Il/Ilçe Milli Egitim Müdürü Sube Müdürü Okul Müdürü Il/Ilçe Milli Egitim Müdürü 1. Teknoloji kullanimina yönelik vizyonun ilin/ilçenin genel vizyonu ile uyumlu olmasini saglar.
2. Ilin/ilçenin kalkinma planiyla uyumlu, teknoloji kullanma planini gelistirime, uygulama ve sürekli degerlendirme süreçlerinde tüm paydaslarin temsilcilerinin aktif katiimini saglar.
3. Kalici ögrenmenin gerçeklesmesi için etkili teknoloji kullanimini yayginlastirmak için farkli paydaslarla (aileler, medya temsilcileri, yerel yöneticiler vb.) birlikte çalismak Basa dön
Sube Müdürü 1. Teknoloji kullanimina iliskin programlarin/projelerin mevcut il/ilçe planlariyla uyumlu olmasini saglar.
2. Uygulanmasina karar verilen teknoloji kullanimina iliskin programlardan/projelerden en üst düzeyde verim almaya çalisir.
3. En iyi uygulamalari içeren programlarin/projelerin uygulanmasini tesvik eder. Basa dön
Okul Müdürü
1. Teknoloji kullanimina yönelik beklentileri açik biçimde ortaya koyan ve paydaslarin ortaklastigi il/ilçe vizyonunun gelistirilmesi sürecine aktif katilmak.
2. Ilin/ilçenin stratejik planlariyla uyumlu, arastirma sonuçlarina dayali ve teknolojinin yogun kullanildigi bir okul kalkinma planini paydaslarla (ögrenciler, ögretmenler vb.) isbirligi yaparak olusturur.
3. Ögretmenlerin teknoloji kullanimi konusunda iyi uygulamalar gerçeklestirmelerini tesvik eder.
II. Ögrenme ve Ögretme Far Eğitim alanında hizmet veren liderler/yöneticiler öğrenme-öğretme süreçlerini en başarılı noktaya taşımak için program tasarımında, öğretim stratejilerinde ve öğrenme çevrelerinde teknolojinin uygun biçimde kullanılmasını sağlarlar. Eğitim lideri, A. öğrenci başarısını üst düzeylere götüren kazanımlara dayalı öğretim programlarının geliştirilmesi ve desteklenmesi için uygun teknolojileri belirler, kullanır, değerlendirir ve teşvik eder.
B. daha kalıcı öğrenmeye yönelik yeniliklerin ortaya konmasına imkan sağlayan teknolojiyle desteklenmiş işbirlikli öğrenme çevrelerini destekler.
C. öğrenenlerin bireysel ve farklı ihtiyaçlarını karşılamak için teknolojiyi kullanan öğrenen merkezli çevrelerin oluşturulmasını sağlar.
D. üst düzey düşünme, karar verme ve problem çözme becerilerini geliştiren öğretim yöntemlerini desteklemek ve geliştirmek için teknolojilerin kullanımını kolaylaştırır.
E. teknoloji ile etkili ögrenme ve ögretme süresleri konusunda ögretmenlerin ve diüer egitim çalisanlarinin nitelikli mesleki gelisim firsatlarindan yararlanmalarini saglar. Farklı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri [[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_II.htm#Principal Profile|Şube Müdürü]] [[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_II.htm#District Program Director Profile|Okul Müdürü]] İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü 1. Öğrenmeyi geliştiren ve üretkenliği kolaylaştıran teknolojilere öğrencilerin ve öğretmenlerin eşit erişimini sağlar.
2. Öğrencilerin başarısını arttırmada teknoloji kullanımı için beklentileri sürekli olarak anlatır.
3. Bütçe önceliklerini oluşturuken teknoloji kullanımını yaygınlaştırmayı gözönüne alır. Başa dön
Şube Müdürü 1. Öğretmenlerin daha etkili öğretim süreci gerçekleştirmelerine yardımcı olacak elektronik kaynakların geliştirilmesini ve/veya temin edilmesini sağlar.
2. Öğretim programının gerektirdiği etkinliklerin etkili biçimde gerçekleştirilmesini sağlamak için teknoloji kullanımını teşvik eden mesleki gelişim fırsatları ve sürekli destek sağlar.
3. Toplumda teknoloji kullanımının yaygınlaşmasıyla birlikte ortaya çıkabilecek değişikliklerin öğretim programlarına ve ilgili hizmetlere yansımasını sağlar. Başa dön
Okul Müdürü
1. Öğretmenlerin, öğrencilerin performans verilerine erişme, analiz etme ve yorumlamada teknolojiyi kullanmalarına ve bu sonuçları kullanarak öğretim sürecini tasarımlama, değerlendirme ve düzenlemelerine yardımcı olur.
2. Öğrencilerin kalıcı öğrenmesini sağlamak için teknolojinin etkili kullanımında görev alacak tüm öğretmen ve çalışanların mesleki gelişim etkinlikleri tasarımlar, uygular, destekler ve bu etkinliklere aktif katılır. Başa dön
klı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri üretkenliği kolaylaştıran teknolojilere öğrencilerin ve öğretmenlerin eşit erişimini sağlar.
2. Öğrencilerin başarısını arttırmada teknoloji kullanımı için beklentileri sürekli olarak anlatır.
3. Bütçe önceliklerini oluşturuken teknoloji kullanımını yaygınlaştırmayı gözönüne alır.
etkili öğretim süreci gerçekleştirmelerine yardımcı olacak elektronik kaynakların geliştirilmesini ve/veya temin edilmesini sağlar.
2. Öğretim programının gerektirdiği etkinliklerin etkili biçimde gerçekleştirilmesini sağlamak için teknoloji kullanımını teşvik eden mesleki gelişim fırsatları ve sürekli destek sağlar.
3. Toplumda teknoloji kullanımının yaygınlaşmasıyla birlikte ortaya çıkabilecek değişikliklerin öğretim programlarına ve
1. Öğretmenlerin, öğrencilerin performans verilerine erişme, analiz etme ve yorumlamada teknolojiyi kullanmalarına ve bu sonuçları kullanarak öğretim sürecini tasarımlama, değerlendirme ve düzenlemelerine yardımcı olur.
2. Öğrencilerin kalıcı öğrenmesini sağlamak için teknolojinin etkili kullanımında görev alacak tüm öğretmen ve çalışanların mesleki gelişim etkinlikleri tasarımlar, uygular, destekler ve bu etkinliklere aktif katılır.
Eğitim alanında hizmet veren liderler/yöneticiler üstlendikleri görevleri daha etkili yerine getirmek ve hem kendi hem de başkalarının üretkenliklerini arttırmak amacıyla teknolojiden yararlanırlar. Eğitim lideri, A. teknolojinin düzenli olarak bilinçli ve etkili kullanımına örnek olur.
B. meslektaşları, çalışanları, aileler ve diğer paydaşlar arasında iletişim ve işbirliği kurmak için teknolojiyiden yararlanır.
C. üretkenliği arttırmada teknolojinin kullanılması için öğretmenlerin ve diğer çalışanların teşvik edildiği, yetiştirildiği ve desteklendiği öğrenme toplulukları oluşturur ve bu topluluklara aktif biçimde katılır.
D. teknoloji kaynaklarının kullanımına ilişkin mesleki gelişim etkinliklerine aktif katılır.
E. yeni teknolojileri takip edip, eğitimde potansiyel kullanım yollarına ilişkin düşünceler üretir.
F. örgütsel gelişimi sağlamak için teknolojiyi kullanır. Farklı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri [[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_III.htm#Superintendent Profile|İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü]] [[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_III.htm#Principal Profile|Şube Müdürü]] [[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_III.htm#District Program Director Profile|Okul Müdürü]] İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü 1. Hesap verilmesi gereken sonuçları olan teknoloji kullanımına ilişkin sorumlu risk almayı cesaretlendiren bir kültürü yerleştirir.
2. İlde/İlçede görev alan çalışanların teknolojiyi etkili kullanmaları konusunda ısrarcı olur ve üst düzey beklentileri karşılayacak mesleki gelişim imkanları sunar.
3. İletişim, iş takviminin ve kaynakların yönetimi, performans değerlendirme ve mesleki eğitim amacıyla güncel bilgi araçlarını ve sistemlerini kullanır. Başa dön
Şube Müdürü 1. Etkili stratejileri, ilginç örnek olay çalışmalarını, öğrenci ve öğretmen gelişim fırsatlarını paylaşmada teknolojiden yararlanır.
2. Sunum, veri saklama ve analizi, araştırma ve iletişim türü günlük işlemlerde üretkenliği artıran teknoloji kullanım uygulamaları konusunda örnek olur.
3. Diğer illerdeki/ilçelerdeki yöneticilerle işbirlikli öğrenme toplulukları oluşturmak ve bunlara aktif katılmak için çevrimiçi işbirliği araçlarını kullanır. Başa dön
Okul Müdürü
1. Öğrenci ve personel kayıtları tutmak ve erişmek için teknolojiye dayalı yönetim sistemlerini kullanır.
2. Akranlar, uzmanlar ve diğer paydaşlar ile etkileşime girmek, iletişim kurmak ve işbirliği yapmak için telekonferans ve okul Web sitesi gibi çeşitli teknolojileri kullanır.
Eğitim alanında hizmet veren liderler/yöneticiler öğretime ve yönetime ilişkin üretken sistemleri desteklemek amacıyla teknolojinin kullanılmasını sağlarlar. Eğitim lideri, A. teknolojilerin uyumluluğunu sağlamak için talimatlar ve yönergeler geliştirir, uygular ve kontrol eder.
B. bütünleşik teknolojilere dayalı yönetim sistemlerini temin eder ve kullanılmasını sağlar.
C. teknoloji planlarının eksiksiz ve sürdürülebilir bir şekilde uygulanmasını sağlamak için mali kaynaklar ve insan kaynakları ayırır, bulur.
D. kaynakları verimli kullanmak için stratejik planları, teknoloji planları ile diğer plan ve politikalar arasında eşgüdüm sağlar
E. teknoloji sistemlerinin sürekli geliştirmek için gerekli adımları atar ve fayda-maliyet ömrü dolmuş mevcut teknolojiyi güncellemeye çalışır. Farklı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri [[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_IV.htm#Principal Profile|Şube Müdürü]] [[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_IV.htm#District Program Director Profile|Okul Müdürü]] İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü 1. İlde/İlçede teknoloji altyapısını ve kullanımı desteklemek için yeterli kadro ve kaynakları sağlar.
2. Bakanlık yetkilileriyle eşgüdüm içinde çalışarak ildeki/ilçedeki eğitim yönetimi uygulamalarında teknoloji kullanımını yaygınlaştırır. Başa dön
Şube Müdürü 1. İl/ilçe teknoloji planlarında tanımlandığı gibi eğitsel ve teknik destek sağlamak için teknolojiden yararlanır.
2. Öğretm sürecinde teknoloji kullanımı hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan finansal ihtiyaçları belirler, bütçeyi geliştirir ve zaman çizelgesi oluşturur. Başa dön
Okul Müdürü
1. Yaygın olarak kullanılan biçimler ve platformlarda kaynakları ve çalışmaları paylaşmak için okul genelinde öğretmen eğitiminleri düzenler.
2. Teknoloji planlarının uygulanması için kullanılacak ödenek ve diğer kaynakları ayırır.
3. Yeterli, zamanında ve yüksek nitelikli teknoloji destek hizmetleri sunar.
Eğitim alanında hizmet veren liderler/yöneticiler öğrenci başarısının ve programların değerlendirilmesi sürecinde etkili değerlendirme sistemlerini uygulamak ve planlamak için teknolojiyi kullanırlar. Eğitim lideri, A. öğrenme, iletişim ve üretkenlikte teknoloji kaynaklarının uygun kullanılıp kullanılmadığını değerlendirmek için farklı değerlendirme yöntemlerini kullanır.
B. öğretim uygulamalarını geliştirmek ve öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesini sağlamak için veri toplama ve analiz etme, sonuçları yorumlama ve bulguları iletme süreçlerinde teknoloji kullanır.
C. teknolojiyi kullanarak personelin bilgi, beceri ve performansını değerlendirir ve elde ettiği sonuçları nitelikli mesleki gelişim imkanları tasarımlamak için kullanır.
D. teknolojiyi, idari sistemleri ve süreçleri değerlendirmek ve yönetmek için kullanır. Farklı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri [[file:/E:/ForumCD/HTML/nets-a_visual_organizer_-_v.htm#Superintendent Profile|İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü]] [[file:/E:/ForumCD/HTML/nets-a_visual_organizer_-_v.htm#Principal Profile|Şube Müdürü]] [[file:/E:/ForumCD/HTML/nets-a_visual_organizer_-_v.htm#District Program Director Profile|Okul Müdürü]] İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü 1. Okul ve öğretim programı düzeylerinde ileri hedefleri belirlemek için il/ilçe genelinde farklı yerlerde bulunan verilerin kullanılmasında yöneticileri işe dahil eder.
2. Okul yöneticilerinin teknoloji hedeflerine ulaşılmasında gösterdikleri gelişimi değerlendirecek süreçleri belirler. Başa dön
Şube Müdürü 1. Öğretim Programı etkinliklerinin tasarımına ve iyileştirilmesine yardımcı olacak performans göstergelerini sürekli gözlemler ve analiz eder.
2. Çalışanların teknoloji yeterliklerini belirlemek için farklı ve esnek değerlendirme stratejilerini işe koşar ve ayrıca çalışanların kişisel gelişim çabalarına rehberlik eder. Başa dön
Okul Müdürü
1. Öğrencilerin kalıcı öğrenmesini ve üretkenliğini geliştirme çabalarına odaklanmada kullanılabilecek verilere erişmek, analiz etmek ve bu verileri yorumlamak için teknolojinin kullanılmasına örnek olur ve kullanımını destekler.
2. Belirlenen teknoloji standartları doğrultusunda öğretmenlerin bireysel gelişimi değerlendirme süreçlerini gerçekleştirir.
3. Öğretmenlerin performansını değerlendirmede kullanılacak ölçüt olarak öğrenem-öğretme süreçlerinde teknoloji kullanımının etkiliğini gözönüne alır. VI. Sosyal, Yasal ve Etik Sorunlar
Eğitim alanında hizmet veren liderler/yöneticiler teknolojiye ilişkin sosyal, yasal ve etik konulardan haberdardır ve bu konularla ilgili karar verme durumunda model/örnek olacak biçimde davranırlar. Eğitim lideri, A. tüm öğrencilerin ve eğitimcilerin teknoloji kaynaklarına eşit erişim imkanına sahip olmasını sağlar. B. teknolojinin sorumlu kullanımını geliştirmek için sosyal, yasal ve etik uygulamaları belirler, bildirir, biçimlendirir ve uygular. C. teknoloji kullanımda kişisel hakların korunmasını ve çevrimiçi güvenliğin sağlanmasını sağlar. D. teknolojidn sağlıklı ve güvenli biçimde yararlanmayı sağlar. E. Telif Hakları kural ve kanunlarının uygulanmasına yönelik politikalar geliştirmesine katkı sağlar. Farklı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri [[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_VI.htm#Superintendent Profile|İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü]] [[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_VI.htm#Principal Profile|Şube Müdürü]] [[file:///E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_VI.htm#District Program Director Profile|Okul Müdürü]] İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü 1. İldeki/ilçedeki tüm öğrencilerin teknoloji zengin öğrenme ortamlarına katılımını sağlar. 2. İlin/ilçenin altyapısının ve onun üzerinde bulunan verilerin güvenlik ve bütünlüğünü korumak için yöntemler ve politikalar önerir. 3. Öğrencilerin ve personelin mahremiyetini ve haklarını korumak için yöntem ve politikalar geliştirir. Başa dön Şube Müdürü 1. Teknolojinin kullanımı ve erişiminde eşit imkanları sunmak için katılımcıların, müşterilerin ve öğretmenlerin katkı sağlamasına imlan tanır. 2. İdari görevde çalışanların teknolojiyle ilgili sağlık, güvenlik, yasal ve etik sorunlar konuları hakkında eğitim almalarını sağlar ve onlara bu konulara ilişkin karar alırken sorumluluk verir. 3. Gizlilik ve mahremiyetle ilgili programa özgü sorunları il/ilçe yöneticilerine bildirir ve teknolojik sistem ile politika gereklerini etkileyebilecek bilgileri rapor eder. Başa dön Okul Müdürü 1. Öğretmenlerin, okuldaki tüm öğrencilerin ihtiyaçlarını en iyi şekilde karşılamasına olanak tanımak için teknoloji kaynaklarını sağlar ve paylaştırır. 2. Teknoloji kullanımı, telif hakları ve güvenlikle ilgili kabul edilen genel ilkeler ile MEB yönetmeliklerine bağlı kalınmasını zorlar. 3. Teknolojinin kullanımı ile ilgili sağlık ve çevresel güvenlik uygulamalarına odaklanan ve bunları destekleyen hizmet planlarının geliştirilmesine iştirak eder.
I. Liderlik ve Vizyon
Egitim alaninda hizmet veren liderler/yöneticiler teknolojinin kapsamli biçimde kullanimina yönelik paylasilan bir vizyona sahiptirler ve bu vizyona ulasmaya yardim eden bir ortami ve kültürü gelistirirler.
Egitim lideri,
A. teknoloji kullanima iliskin bir vizyonunun tüm paydaslar ile olusturulmasini ve genis kitlelerin bu vizyondan haberdar olmasini kolaylastirir.
B. Vizyona ulasmak için dinamik, uzun vadeli ve sistemik bir teknoloji planini gelistirme, uygulama ve izleme sürecini yönetir.
C. Sürekli teknolojik yeniliklerin pesinde olma ve sorumlu biçimde risk alabilme kültürünün gelismesine firsat verir.
D. Karar alma süreçlerinde olgusal verilerden yararlanir.
E. Teknoloji kullaniminda arastirma sonuçlarina dayali uygulamalarin gerçeklestirilmesini destekler.
F. Il/ilçe teknoloji planlarinin uygulamasini saglayacak ulusal düzeydeki politikalari, programlari ve finansman firsatlarini arastirir, bunlarin olusturulmasina destek olur.
Farkli Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri:
Il/Ilçe Milli Egitim Müdürü
Sube Müdürü
Okul Müdürü
Il/Ilçe Milli Egitim Müdürü
1. Teknoloji kullanimina yönelik vizyonun ilin/ilçenin genel vizyonu ile uyumlu olmasini saglar.
2. Ilin/ilçenin kalkinma planiyla uyumlu, teknoloji kullanma planini gelistirime, uygulama ve sürekli degerlendirme süreçlerinde tüm paydaslarin temsilcilerinin aktif katiimini saglar.
3. Kalici ögrenmenin gerçeklesmesi için etkili teknoloji kullanimini yayginlastirmak için farkli paydaslarla (aileler, medya temsilcileri, yerel yöneticiler vb.) birlikte çalismak
Basa dön
Sube Müdürü
1. Teknoloji kullanimina iliskin programlarin/projelerin mevcut il/ilçe planlariyla uyumlu olmasini saglar.
2. Uygulanmasina karar verilen teknoloji kullanimina iliskin programlardan/projelerden en üst düzeyde verim almaya çalisir.
3. En iyi uygulamalari içeren programlarin/projelerin uygulanmasini tesvik eder.
Basa dön
Okul Müdürü
1. Teknoloji kullanimina yönelik beklentileri açik biçimde ortaya koyan ve paydaslarin ortaklastigi il/ilçe vizyonunun gelistirilmesi sürecine aktif katilmak.
2. Ilin/ilçenin stratejik planlariyla uyumlu, arastirma sonuçlarina dayali ve teknolojinin yogun kullanildigi bir okul kalkinma planini paydaslarla (ögrenciler, ögretmenler vb.) isbirligi yaparak olusturur.
3. Ögretmenlerin teknoloji kullanimi konusunda iyi uygulamalar gerçeklestirmelerini tesvik eder.
II. Ögrenme ve Ögretme
Far
Eğitim alanında hizmet veren liderler/yöneticiler öğrenme-öğretme süreçlerini en başarılı noktaya taşımak için program tasarımında, öğretim stratejilerinde ve öğrenme çevrelerinde teknolojinin uygun biçimde kullanılmasını sağlarlar.
Eğitim lideri,
A. öğrenci başarısını üst düzeylere götüren kazanımlara dayalı öğretim programlarının geliştirilmesi ve desteklenmesi için uygun teknolojileri belirler, kullanır, değerlendirir ve teşvik eder.
B. daha kalıcı öğrenmeye yönelik yeniliklerin ortaya konmasına imkan sağlayan teknolojiyle desteklenmiş işbirlikli öğrenme çevrelerini destekler.
C. öğrenenlerin bireysel ve farklı ihtiyaçlarını karşılamak için teknolojiyi kullanan öğrenen merkezli çevrelerin oluşturulmasını sağlar.
D. üst düzey düşünme, karar verme ve problem çözme becerilerini geliştiren öğretim yöntemlerini desteklemek ve geliştirmek için teknolojilerin kullanımını kolaylaştırır.
E. teknoloji ile etkili ögrenme ve ögretme süresleri konusunda ögretmenlerin ve diüer egitim çalisanlarinin nitelikli mesleki gelisim firsatlarindan yararlanmalarini saglar.
Farklı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri
[[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_II.htm#Principal Profile|Şube Müdürü]]
[[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_II.htm#District Program Director Profile|Okul Müdürü]]
İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü
1. Öğrenmeyi geliştiren ve üretkenliği kolaylaştıran teknolojilere öğrencilerin ve öğretmenlerin eşit erişimini sağlar.
2. Öğrencilerin başarısını arttırmada teknoloji kullanımı için beklentileri sürekli olarak anlatır.
3. Bütçe önceliklerini oluşturuken teknoloji kullanımını yaygınlaştırmayı gözönüne alır.
Başa dön
Şube Müdürü
1. Öğretmenlerin daha etkili öğretim süreci gerçekleştirmelerine yardımcı olacak elektronik kaynakların geliştirilmesini ve/veya temin edilmesini sağlar.
2. Öğretim programının gerektirdiği etkinliklerin etkili biçimde gerçekleştirilmesini sağlamak için teknoloji kullanımını teşvik eden mesleki gelişim fırsatları ve sürekli destek sağlar.
3. Toplumda teknoloji kullanımının yaygınlaşmasıyla birlikte ortaya çıkabilecek değişikliklerin öğretim programlarına ve ilgili hizmetlere yansımasını sağlar.
Başa dön
Okul Müdürü
1. Öğretmenlerin, öğrencilerin performans verilerine erişme, analiz etme ve yorumlamada teknolojiyi kullanmalarına ve bu sonuçları kullanarak öğretim sürecini tasarımlama, değerlendirme ve düzenlemelerine yardımcı olur.
2. Öğrencilerin kalıcı öğrenmesini sağlamak için teknolojinin etkili kullanımında görev alacak tüm öğretmen ve çalışanların mesleki gelişim etkinlikleri tasarımlar, uygular, destekler ve bu etkinliklere aktif katılır.
Başa dön
klı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri
üretkenliği kolaylaştıran teknolojilere öğrencilerin ve öğretmenlerin eşit erişimini sağlar.
2. Öğrencilerin başarısını arttırmada teknoloji kullanımı için beklentileri sürekli olarak anlatır.
3. Bütçe önceliklerini oluşturuken teknoloji kullanımını yaygınlaştırmayı gözönüne alır.
etkili öğretim süreci gerçekleştirmelerine yardımcı olacak elektronik kaynakların geliştirilmesini ve/veya temin edilmesini sağlar.
2. Öğretim programının gerektirdiği etkinliklerin etkili biçimde gerçekleştirilmesini sağlamak için teknoloji kullanımını teşvik eden mesleki gelişim fırsatları ve sürekli destek sağlar.
3. Toplumda teknoloji kullanımının yaygınlaşmasıyla birlikte ortaya çıkabilecek değişikliklerin öğretim programlarına ve
1. Öğretmenlerin, öğrencilerin performans verilerine erişme, analiz etme ve yorumlamada teknolojiyi kullanmalarına ve bu sonuçları kullanarak öğretim sürecini tasarımlama, değerlendirme ve düzenlemelerine yardımcı olur.
2. Öğrencilerin kalıcı öğrenmesini sağlamak için teknolojinin etkili kullanımında görev alacak tüm öğretmen ve çalışanların mesleki gelişim etkinlikleri tasarımlar, uygular, destekler ve bu etkinliklere aktif katılır.
III. Üretkenlik ve Üstlenilen Görevler
Eğitim alanında hizmet veren liderler/yöneticiler üstlendikleri görevleri daha etkili yerine getirmek ve hem kendi hem de başkalarının üretkenliklerini arttırmak amacıyla teknolojiden yararlanırlar.
Eğitim lideri,
A. teknolojinin düzenli olarak bilinçli ve etkili kullanımına örnek olur.
B. meslektaşları, çalışanları, aileler ve diğer paydaşlar arasında iletişim ve işbirliği kurmak için teknolojiyiden yararlanır.
C. üretkenliği arttırmada teknolojinin kullanılması için öğretmenlerin ve diğer çalışanların teşvik edildiği, yetiştirildiği ve desteklendiği öğrenme toplulukları oluşturur ve bu topluluklara aktif biçimde katılır.
D. teknoloji kaynaklarının kullanımına ilişkin mesleki gelişim etkinliklerine aktif katılır.
E. yeni teknolojileri takip edip, eğitimde potansiyel kullanım yollarına ilişkin düşünceler üretir.
F. örgütsel gelişimi sağlamak için teknolojiyi kullanır.
Farklı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri
[[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_III.htm#Superintendent Profile|İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü]]
[[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_III.htm#Principal Profile|Şube Müdürü]]
[[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_III.htm#District Program Director Profile|Okul Müdürü]]
İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü
1. Hesap verilmesi gereken sonuçları olan teknoloji kullanımına ilişkin sorumlu risk almayı cesaretlendiren bir kültürü yerleştirir.
2. İlde/İlçede görev alan çalışanların teknolojiyi etkili kullanmaları konusunda ısrarcı olur ve üst düzey beklentileri karşılayacak mesleki gelişim imkanları sunar.
3. İletişim, iş takviminin ve kaynakların yönetimi, performans değerlendirme ve mesleki eğitim amacıyla güncel bilgi araçlarını ve sistemlerini kullanır.
Başa dön
Şube Müdürü
1. Etkili stratejileri, ilginç örnek olay çalışmalarını, öğrenci ve öğretmen gelişim fırsatlarını paylaşmada teknolojiden yararlanır.
2. Sunum, veri saklama ve analizi, araştırma ve iletişim türü günlük işlemlerde üretkenliği artıran teknoloji kullanım uygulamaları konusunda örnek olur.
3. Diğer illerdeki/ilçelerdeki yöneticilerle işbirlikli öğrenme toplulukları oluşturmak ve bunlara aktif katılmak için çevrimiçi işbirliği araçlarını kullanır.
Başa dön
Okul Müdürü
1. Öğrenci ve personel kayıtları tutmak ve erişmek için teknolojiye dayalı yönetim sistemlerini kullanır.
2. Akranlar, uzmanlar ve diğer paydaşlar ile etkileşime girmek, iletişim kurmak ve işbirliği yapmak için telekonferans ve okul Web sitesi gibi çeşitli teknolojileri kullanır.
IV. Destek, Yönetim, ve İşlemler
Eğitim alanında hizmet veren liderler/yöneticiler öğretime ve yönetime ilişkin üretken sistemleri desteklemek amacıyla teknolojinin kullanılmasını sağlarlar.
Eğitim lideri,
A. teknolojilerin uyumluluğunu sağlamak için talimatlar ve yönergeler geliştirir, uygular ve kontrol eder.
B. bütünleşik teknolojilere dayalı yönetim sistemlerini temin eder ve kullanılmasını sağlar.
C. teknoloji planlarının eksiksiz ve sürdürülebilir bir şekilde uygulanmasını sağlamak için mali kaynaklar ve insan kaynakları ayırır, bulur.
D. kaynakları verimli kullanmak için stratejik planları, teknoloji planları ile diğer plan ve politikalar arasında eşgüdüm sağlar
E. teknoloji sistemlerinin sürekli geliştirmek için gerekli adımları atar ve fayda-maliyet ömrü dolmuş mevcut teknolojiyi güncellemeye çalışır.
Farklı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri
[[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_IV.htm#Principal Profile|Şube Müdürü]]
[[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_IV.htm#District Program Director Profile|Okul Müdürü]]
İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü
1. İlde/İlçede teknoloji altyapısını ve kullanımı desteklemek için yeterli kadro ve kaynakları sağlar.
2. Bakanlık yetkilileriyle eşgüdüm içinde çalışarak ildeki/ilçedeki eğitim yönetimi uygulamalarında teknoloji kullanımını yaygınlaştırır.
Başa dön
Şube Müdürü
1. İl/ilçe teknoloji planlarında tanımlandığı gibi eğitsel ve teknik destek sağlamak için teknolojiden yararlanır.
2. Öğretm sürecinde teknoloji kullanımı hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan finansal ihtiyaçları belirler, bütçeyi geliştirir ve zaman çizelgesi oluşturur.
Başa dön
Okul Müdürü
1. Yaygın olarak kullanılan biçimler ve platformlarda kaynakları ve çalışmaları paylaşmak için okul genelinde öğretmen eğitiminleri düzenler.
2. Teknoloji planlarının uygulanması için kullanılacak ödenek ve diğer kaynakları ayırır.
3. Yeterli, zamanında ve yüksek nitelikli teknoloji destek hizmetleri sunar.
V. Değerlendirme
Eğitim alanında hizmet veren liderler/yöneticiler öğrenci başarısının ve programların değerlendirilmesi sürecinde etkili değerlendirme sistemlerini uygulamak ve planlamak için teknolojiyi kullanırlar.
Eğitim lideri,
A. öğrenme, iletişim ve üretkenlikte teknoloji kaynaklarının uygun kullanılıp kullanılmadığını değerlendirmek için farklı değerlendirme yöntemlerini kullanır.
B. öğretim uygulamalarını geliştirmek ve öğrencilerin daha kalıcı öğrenmesini sağlamak için veri toplama ve analiz etme, sonuçları yorumlama ve bulguları iletme süreçlerinde teknoloji kullanır.
C. teknolojiyi kullanarak personelin bilgi, beceri ve performansını değerlendirir ve elde ettiği sonuçları nitelikli mesleki gelişim imkanları tasarımlamak için kullanır.
D. teknolojiyi, idari sistemleri ve süreçleri değerlendirmek ve yönetmek için kullanır.
Farklı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri
[[file:/E:/ForumCD/HTML/nets-a_visual_organizer_-_v.htm#Superintendent Profile|İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü]]
[[file:/E:/ForumCD/HTML/nets-a_visual_organizer_-_v.htm#Principal Profile|Şube Müdürü]]
[[file:/E:/ForumCD/HTML/nets-a_visual_organizer_-_v.htm#District Program Director Profile|Okul Müdürü]]
İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü
1. Okul ve öğretim programı düzeylerinde ileri hedefleri belirlemek için il/ilçe genelinde farklı yerlerde bulunan verilerin kullanılmasında yöneticileri işe dahil eder.
2. Okul yöneticilerinin teknoloji hedeflerine ulaşılmasında gösterdikleri gelişimi değerlendirecek süreçleri belirler.
Başa dön
Şube Müdürü
1. Öğretim Programı etkinliklerinin tasarımına ve iyileştirilmesine yardımcı olacak performans göstergelerini sürekli gözlemler ve analiz eder.
2. Çalışanların teknoloji yeterliklerini belirlemek için farklı ve esnek değerlendirme stratejilerini işe koşar ve ayrıca çalışanların kişisel gelişim çabalarına rehberlik eder.
Başa dön
Okul Müdürü
1. Öğrencilerin kalıcı öğrenmesini ve üretkenliğini geliştirme çabalarına odaklanmada kullanılabilecek verilere erişmek, analiz etmek ve bu verileri yorumlamak için teknolojinin kullanılmasına örnek olur ve kullanımını destekler.
2. Belirlenen teknoloji standartları doğrultusunda öğretmenlerin bireysel gelişimi değerlendirme süreçlerini gerçekleştirir.
3. Öğretmenlerin performansını değerlendirmede kullanılacak ölçüt olarak öğrenem-öğretme süreçlerinde teknoloji kullanımının etkiliğini gözönüne alır.
VI. Sosyal, Yasal ve Etik Sorunlar
Eğitim alanında hizmet veren liderler/yöneticiler teknolojiye ilişkin sosyal, yasal ve etik konulardan haberdardır ve bu konularla ilgili karar verme durumunda model/örnek olacak biçimde davranırlar.
Eğitim lideri,
A. tüm öğrencilerin ve eğitimcilerin teknoloji kaynaklarına eşit erişim imkanına sahip olmasını sağlar.
B. teknolojinin sorumlu kullanımını geliştirmek için sosyal, yasal ve etik uygulamaları belirler, bildirir, biçimlendirir ve uygular.
C. teknoloji kullanımda kişisel hakların korunmasını ve çevrimiçi güvenliğin sağlanmasını sağlar.
D. teknolojidn sağlıklı ve güvenli biçimde yararlanmayı sağlar.
E. Telif Hakları kural ve kanunlarının uygulanmasına yönelik politikalar geliştirmesine katkı sağlar.
Farklı Görevleri Olan Yöneticilere Özgü Performans Göstergeleri
[[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_VI.htm#Superintendent Profile|İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü]]
[[file:/E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_VI.htm#Principal Profile|Şube Müdürü]]
[[file:///E:/ForumCD/HTML/NETS-A_visual_organizer_-_VI.htm#District Program Director Profile|Okul Müdürü]]
İl/İlçe Milli Eğitim Müdürü
1. İldeki/ilçedeki tüm öğrencilerin teknoloji zengin öğrenme ortamlarına katılımını sağlar.
2. İlin/ilçenin altyapısının ve onun üzerinde bulunan verilerin güvenlik ve bütünlüğünü korumak için yöntemler ve politikalar önerir.
3. Öğrencilerin ve personelin mahremiyetini ve haklarını korumak için yöntem ve politikalar geliştirir.
Başa dön
Şube Müdürü
1. Teknolojinin kullanımı ve erişiminde eşit imkanları sunmak için katılımcıların, müşterilerin ve öğretmenlerin katkı sağlamasına imlan tanır.
2. İdari görevde çalışanların teknolojiyle ilgili sağlık, güvenlik, yasal ve etik sorunlar konuları hakkında eğitim almalarını sağlar ve onlara bu konulara ilişkin karar alırken sorumluluk verir.
3. Gizlilik ve mahremiyetle ilgili programa özgü sorunları il/ilçe yöneticilerine bildirir ve teknolojik sistem ile politika gereklerini etkileyebilecek bilgileri rapor eder.
Başa dön
Okul Müdürü
1. Öğretmenlerin, okuldaki tüm öğrencilerin ihtiyaçlarını en iyi şekilde karşılamasına olanak tanımak için teknoloji kaynaklarını sağlar ve paylaştırır.
2. Teknoloji kullanımı, telif hakları ve güvenlikle ilgili kabul edilen genel ilkeler ile MEB yönetmeliklerine bağlı kalınmasını zorlar.
3. Teknolojinin kullanımı ile ilgili sağlık ve çevresel güvenlik uygulamalarına odaklanan ve bunları destekleyen hizmet planlarının geliştirilmesine iştirak eder.